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Herzlich Willkommen bei "Inklusionspädagogik"! |
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Auf dieser Seite finden Sie Informationen rund um die Inklusionspädagogik, zusammengestellt von Ines Boban und Andreas Hinz, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
„An den erwachsenen Leser:
Ihr pflegt zu sagen: ‚Der Umgang mit Kindern ist anstrengend.’
Ihr habt recht.
Ihr sagt: ‚Weil wir uns zu ihren Begriffen herablassen müssen.’
Herablassen, hinunterbeugen, uns krümmen, kleinmachen. Ihr irrt.
Nicht das ist es, was uns anstrengt.
Sondern – dass wir uns aufschwingen müssen zu ihren Gefühlen.
Aufschwingen, emporrecken, auf die Zehenspitzen stellen, heranreichen.
Um sie nicht zu verletzen.“
Janusz Korczak: Wenn ich wieder klein bin, S. 135
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Schlüsselelemenete inklusiver Pädagogik |
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Der „Index für Inklusion“ ist ein Material zur Selbstevaluation für Schulen, die als ‚Schule für alle’ alle Menschen willkommen heißen wollen. Er bietet eine inhaltliche Systematik mit drei Dimensionen, sechs Bereichen, vielen Indikatoren und ca. 560 Fragen. Es gibt viele möglich Entwicklungsrichtungen, wir wählen entsprechend den Bereichen sechs aus, die wir als Schlüsselelemente inklusiver Pädagogik sehen (wie auf der nebenstehenden Abbildung):
- Bereich A 1: Gemeinschaft bilden – Gewaltfreie Kommunikation (Marshall B. Rosenberg)
- Bereich A 2: Inklusive Werte verankern – Tragende Werte (Jesper Juul)
- Bereich B 1: Eine Schule für alle Schüler entwickeln – Demokratische Schulen (Daniel Greenberg)
- Bereich B 2: Unterstützung für Vielfalt organisieren – Innerschulische Unterstützungssysteme (Gordon L. Porter)
- Bereich C 1: Lernarrangements organisieren – kooperatives Lernen (Norm & Kathy Green)
- Bereich C 2: Ressourcen mobilisieren - Bürgerzentrierte Planung (Marsha Forest, Jack Pearpoint)
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Schlüsselelemente Abbildung |
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